Medicina Tradizionale Cinese : La Legge dei Cinque Elementi
Secondo la Medicina Tradizionale Cinese l’energia può fluire in 5 modalità differenti (i Cinque Elementi o i Cinque Movimenti) ognuna delle quali propria di un organo e di un viscere (organo cavo) specifico. Allo stesso modo questi 5 aspetti sono presenti in Natura e corrispondono alle stagioni.I Cinque Elementi sono Legno, Fuoco, Terra, Metallo e […]
Il sistema dei Chakra
Chakra e’ una parola Sanscrita il cui significato e’ ruota e indica uno dei sette centri di base di energia nel corpo umano. Ciascuno di questi centri e’ connesso ai gangli principali dei nervi che si ramificano dalla colonna vertebrale e la dottrina orientale che ne ha diffuso la conoscenza nel mondo occidentale considera i […]
Metamedicina e rappresentazione del Piede
Il termine Metamedicina é formato dal prefisso greco meta che significa “ andare al di là”. La Medicina e la Metamedicina potrebbero essere paragonate ad un iceberg. La Medicina si occupa della parte emergente dell’iceberg, poiché prende in considerazione i sintomi che affliggono l’organismo umano. Essa interviene sulle manifestazioni coscienti, misurabili ed oggettive, per correggere l’anomalia, […]
Psicosomatica: analisi dell’apparato locomotore
L’analisi dell’Apparato Locomotore nella Psicosomatica ha il suo punto di partenza dall’osservazione degli elementi utilizzati dal soggetto a cominciare dalla comunicazione non verbale. E’ molto importante saper osservare e comprendere attentamente, i movimenti, gli sguardi, il modo di porsi, un cambiamento di postura. La postura, il portamento, sono difatti indicatori di ciò che è la […]
Il Tuina pediatrico
Il Tuina è un metodo di trattamento che ha una tradizione altrettanto antica di pari merito all’agopuntura. Riferimenti al trattamento dei bambini si trovano già nei classici della medicina cinese (Neijing, c.100 a C.), le prime descrizioni sistematiche di trattamenti specifici per l’età infantile si trovano nei testi medici della dinastia Ming (1368-1644): vengono discussi […]
